Kegiatan Ekstra Kurikuler
pembiasaan sholat duha, meskipun masih sesekali bergurau,ya itulah anak anak, paling tidak mereka mengetahui bahwa itu termasuk meneladani sunnah sunnah Nabi Muhammad SAW.
Selasa, 04 Maret 2014
GALERI
KEK
Kegiatan Ekstra Kurikuler
pembiasaan sholat duha, meskipun masih sesekali bergurau,ya itulah anak anak, paling tidak mereka mengetahui bahwa itu termasuk meneladani sunnah sunnah Nabi Muhammad SAW.
Kegiatan Ekstra Kurikuler
pembiasaan sholat duha, meskipun masih sesekali bergurau,ya itulah anak anak, paling tidak mereka mengetahui bahwa itu termasuk meneladani sunnah sunnah Nabi Muhammad SAW.
Senin, 03 Maret 2014
Minggu, 26 Januari 2014
KESEHATAN
MANFAAT SHOLAT SUBUH UNTUK KESEHATAN
1. Kegiatan bangun pagi untuk melakukan sholat subuh mampu menormalkan kinerja syaraf dan otak, di dukung dengan kondisi pagi hari memiliki kadar ozon (O3) yang cukup tinggi suhingga mampu membantu kinerja syaraf dan otak, serta mengurangi penyumbatan pembuluh darah yang mengakibatkan terjadinya serangan jantung
2. Sholat Subuh juga memiliki manfaat yang mengejutkan yakni berpotensi membawa kita menuju kesuksesan dalam hidup, sebab saat pagi hari sampai datangnya fajar adalah waktu dimana pintu-pintu rezeki dibuka lebar oleh Allah SWT.
3. Oleh sebab demikian, setelah melaksanakan sholat subuh yang memang terkadang kita merasa masih ngantuk dan ingin melanjutkan tidur sejenak, maka usahakanlah sebisa mungkin menahan diri untuk melanjutkan tidur, sebaliknya sangat dianjurkan untuk melanjutkan kegiatan sholat tersebut seperti dengan berdzikir atau berdo'a.
MANFAAT SHOLAT SUBUH UNTUK ROHANI
1. Sholat Subuh mempunyai banyak keutamaan, di antaranya
2. Menyelamatkan dari azab
3. Mendapat pahala setara pahala orang yang melaksanakan haji dan umrah
4. Terbebas dari api neraka
5. Terhindar dari kemunafikan
6. Serta mendapat perlindungan dari Allah SWT.
Rasulullah SAW bersabda:
“ Berpagi-pagilahkalian dalam menunaikan Shalat Subuh karena itulah pahala yang paling mulia. ” (HR. Turmudzi).
SUBHANALLAH...
Semoga ALLAH bimbing kita untuk terus semangat dalam menjalankan perintah-Nya, dan dijauhkan dari sifat2 malas yang menyebabkan kita lalai dari mengerjakan shalat. aamiinn
1. Kegiatan bangun pagi untuk melakukan sholat subuh mampu menormalkan kinerja syaraf dan otak, di dukung dengan kondisi pagi hari memiliki kadar ozon (O3) yang cukup tinggi suhingga mampu membantu kinerja syaraf dan otak, serta mengurangi penyumbatan pembuluh darah yang mengakibatkan terjadinya serangan jantung
2. Sholat Subuh juga memiliki manfaat yang mengejutkan yakni berpotensi membawa kita menuju kesuksesan dalam hidup, sebab saat pagi hari sampai datangnya fajar adalah waktu dimana pintu-pintu rezeki dibuka lebar oleh Allah SWT.
3. Oleh sebab demikian, setelah melaksanakan sholat subuh yang memang terkadang kita merasa masih ngantuk dan ingin melanjutkan tidur sejenak, maka usahakanlah sebisa mungkin menahan diri untuk melanjutkan tidur, sebaliknya sangat dianjurkan untuk melanjutkan kegiatan sholat tersebut seperti dengan berdzikir atau berdo'a.
MANFAAT SHOLAT SUBUH UNTUK ROHANI
1. Sholat Subuh mempunyai banyak keutamaan, di antaranya
2. Menyelamatkan dari azab
3. Mendapat pahala setara pahala orang yang melaksanakan haji dan umrah
4. Terbebas dari api neraka
5. Terhindar dari kemunafikan
6. Serta mendapat perlindungan dari Allah SWT.
Rasulullah SAW bersabda:
“ Berpagi-pagilahkalian dalam menunaikan Shalat Subuh karena itulah pahala yang paling mulia. ” (HR. Turmudzi).
SUBHANALLAH...
Semoga ALLAH bimbing kita untuk terus semangat dalam menjalankan perintah-Nya, dan dijauhkan dari sifat2 malas yang menyebabkan kita lalai dari mengerjakan shalat. aamiinn
Jumat, 24 Januari 2014
KISAH HIKMAH
ADAKAH
TUHAN ITU ? pertanyaan dari sang tukang cukur
Satu siang, di tempat cukur rambut terjadi obrolan antara si tukang cukur dengan pelanggannya. Kebetulan yang dicukur itu Zaid, seorang alumni sebuah Pesantren ternama.
Kian lama obrolan dua orang itu kian hangat saja. Dari tema yang mulanya ngalor-ngidul, si tukang cukur yang “abangan” itu membawa obrolan ke masalah seputar akidah.
“Kalau menurut saya, Tuhan itu tak benar-benar ada ,“ tukang cukur memulai.
“Lho kok bisa mengatakan seperti itu?” Zaid mengejar tanya.
“Ya lihat saja kehidupan ini Mas, banyak orang yang hidupnya nelangsa, penuh masalah, ribet semrawut, bahkan saking beratnya masalah itu ada yang sampai berani bunuh diri. Katanya Tuhan itu maha Pengasih yang bakal menolong setiap hambanya,. Nah buktinya mana?”
Hmm. Zaid terdiam. Dia tak langsung menjawab. Bukan lantaran tak mampu, tapi Zaid tengah mencari jawaban yang pas buat si tukang cukur. Dia teringat benar pesan Kiainya agar bisa menyampaikan setiap hal sesuai dengan nalar lawan bicaranya.
Hingga berapa lama, Zaid belum juga angkat bicara. Si tukang cukur hampir menyelesaikan tugasnya. Tiba-tiba Zaid melihat seorang tengah duduk di luar tempat cukur rambut. Tampang dan rambut orang itu begitu acak-acakan dan berantakan. Seberkas ide pun mengalir di kepala Zaid.
“ Nah Pak, kalau Anda mengatakan Tuhan itu tak ada, maka saya katakan tukang cukur itu tak ada.“
“ Lho, gimana sih, wong saya itu ada di sini,” tukang cukur tak mengerti
“Pokoknya, saya yakin kalau tukang cukur itu tak ada,“ Zaid ngeyel.
“Kalau tukang cukur itu ada, lha kok masih ada orang yang rambutnya berantakan,“ jawab Zaid sambil menunjuk seorang tak jauh dari tempat itu.
“Anda ini gimana sih, dia yang di sana itu maksudnya, kalau dia rambutnya berantakan, ya sebab tak mau datang ke tempat ini, coba kalau ke sini, pasti saya rapikan,“ sergah Tukang cukur.
“Nah, seperti itu juga pak, kalau ada orang yang ditumpuk masalah dan hidupnya begitu ribet, bukan lantaran Tuhan itu tak ada, tapi sebab si pemilik masalah itu tak mau datang menghadap Tuhannya, Allah. Coba kalau datang, berserah diri, memohon ampun dan pertolongan, Allah pasti menolongnya,” jawab Zaid mantab.
Sang Tukang cukur pun terdiam seribu bahasa.* (In’am Al Fajar/Red: Mahbib)
Subhanallah.....
Ambil lah hikmah dari kisah di atas.. Semoga ALLAH limpahkan kita dalam iman dan takwa kepada-Nya kapan dan dimanapun kita berada. Aamiin
Satu siang, di tempat cukur rambut terjadi obrolan antara si tukang cukur dengan pelanggannya. Kebetulan yang dicukur itu Zaid, seorang alumni sebuah Pesantren ternama.
Kian lama obrolan dua orang itu kian hangat saja. Dari tema yang mulanya ngalor-ngidul, si tukang cukur yang “abangan” itu membawa obrolan ke masalah seputar akidah.
“Kalau menurut saya, Tuhan itu tak benar-benar ada ,“ tukang cukur memulai.
“Lho kok bisa mengatakan seperti itu?” Zaid mengejar tanya.
“Ya lihat saja kehidupan ini Mas, banyak orang yang hidupnya nelangsa, penuh masalah, ribet semrawut, bahkan saking beratnya masalah itu ada yang sampai berani bunuh diri. Katanya Tuhan itu maha Pengasih yang bakal menolong setiap hambanya,. Nah buktinya mana?”
Hmm. Zaid terdiam. Dia tak langsung menjawab. Bukan lantaran tak mampu, tapi Zaid tengah mencari jawaban yang pas buat si tukang cukur. Dia teringat benar pesan Kiainya agar bisa menyampaikan setiap hal sesuai dengan nalar lawan bicaranya.
Hingga berapa lama, Zaid belum juga angkat bicara. Si tukang cukur hampir menyelesaikan tugasnya. Tiba-tiba Zaid melihat seorang tengah duduk di luar tempat cukur rambut. Tampang dan rambut orang itu begitu acak-acakan dan berantakan. Seberkas ide pun mengalir di kepala Zaid.
“ Nah Pak, kalau Anda mengatakan Tuhan itu tak ada, maka saya katakan tukang cukur itu tak ada.“
“ Lho, gimana sih, wong saya itu ada di sini,” tukang cukur tak mengerti
“Pokoknya, saya yakin kalau tukang cukur itu tak ada,“ Zaid ngeyel.
“Kalau tukang cukur itu ada, lha kok masih ada orang yang rambutnya berantakan,“ jawab Zaid sambil menunjuk seorang tak jauh dari tempat itu.
“Anda ini gimana sih, dia yang di sana itu maksudnya, kalau dia rambutnya berantakan, ya sebab tak mau datang ke tempat ini, coba kalau ke sini, pasti saya rapikan,“ sergah Tukang cukur.
“Nah, seperti itu juga pak, kalau ada orang yang ditumpuk masalah dan hidupnya begitu ribet, bukan lantaran Tuhan itu tak ada, tapi sebab si pemilik masalah itu tak mau datang menghadap Tuhannya, Allah. Coba kalau datang, berserah diri, memohon ampun dan pertolongan, Allah pasti menolongnya,” jawab Zaid mantab.
Sang Tukang cukur pun terdiam seribu bahasa.* (In’am Al Fajar/Red: Mahbib)
Subhanallah.....
Ambil lah hikmah dari kisah di atas.. Semoga ALLAH limpahkan kita dalam iman dan takwa kepada-Nya kapan dan dimanapun kita berada. Aamiin
PERANGKAT PEMBELAJARAN
CONTOH RPP 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Nama Sekolah : .....................................
Kelas : IV (empat)
Semester : 1 (satu)
Tema : Indahnya kebersamaan
I. Kompetensi
Inti
Indahnya kebersamaan
II. Kompetensi Dasar
2.1. PPKn
Menghargai kebhinnekatunggalikaan dan
keragaman agama, suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan
khas, dan upacara adat), sosial ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar.
2.2. Bahasa Indonesia
Mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia
yang baik untuk berdoa (sesuai agama yang dianutnya) di sekolah dan di rumah.
2.3. Matematika
Menaksir jumlah uang untuk berbelanja
atau jumlah dan jenis benda yang diperlukan untuk suatu kegiatan amal sehingga
sesuai kebutuhan (k2)
2.4. Seni Budaya dan Prakarya
Mengagumi ciri khas keindahan karya
seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugrah tuhan (KI 1)
2.5. PENJASORKES
Menghargai tubuh sebagai anugrah Tuhan
yang tidak ternilai
III. Indikator
3.1.
PPKn
3.1.1.
Memberikan contoh keberagaman di
lingkungannya dengan rasa percaya diri
3.1.2.
Mengagumi keragaman suku, etnis, dan bahasa
sebagai keunggulan di wilayah negara Indonesia
3.2.
Bahasa Indonesia
3.2.1. Bersikap tertib
(menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa
3.2.2. Mengambil sikap
duduk atau berdiri dengan berdiam diri
3.2.3. Melafalkan
kata-kata teks doa dengan jelas
3.2.4. Melafalkan
kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai
3.2.5. Menyapa dengan
kata atau kalimat sapaan yang sesuai
3.2.6. Menyapa dan
mengucapkan selamat dengat kalimat yang sesuai
3.2.7. Menyapa dan
menyampaikan ucapan terima kasih dengan kalimat yang sesuai
3.2.8. Menyapa dan
menyampaikn permohonan maaf dengan kalimat yang sesuai
3.3.
Matematika
3.3.1. Menyebutkan besarnya uang saku yang diterima stiap hari
atau minggu
3.3.2. Menyebutkan sumber perolehan uang saku
3.3.3. Menghitung besarnya penggunaan uang saku untuk konsumsi,
uang tabungan, dan sosial
3.3.4. Membandingkan nilai uang yang berbeda
3.3.5. Menyelesaikan operasi hitung yang melibatkan uang
3.3.6. Menentukan hasil operasi hitung melalui transaksi jual
beli yang melibatkan uang
3.4.
Seni Budaya dan Prakarya
3.4.1. Menjelaskan
keunikan karya seni dan karya kreatif
berbagai daerah
3.4.2. Memuji karya seni
dan karya kreatif teman
3.4.3. Merawat karya
seni dan karya kreatif yang ada di
sekolah
3.4.4. Menunjukkan
kebanggaan terhadap karya sendiri
3.5.
PENJASORKES
3.5.1. Melakukan aktivitas
fisik secara teratur
3.5.2. Menerapkan
perilaku hidup sehat di sekolah
3.5.3. Memperagakan
kombinasi gerak dasar jalan
3.5.4. Memperagakan
kombinasi gerak dasar lari
IV.Tujuan Pembelajaran
4.1. PPKn
4.1.1.
Dapat memberikan contoh keragaman agama,
bahasa, budaya dan suku yang ada di lingkungannya
4.2. Bahasa Indonesia
4.2.1.
Dapat bersikap tertib dalam mendengarkan do’a
4.2.2.
Dapat melafalkan kata-kata teks do’a dengan
jelas
4.2.3.
Dapat menyapa dengan kata atau kalimat sapaan
yang sesuai (mengucapkan selamat, ucapan terima kasih dan permohonan maaf)
4.3. Matematika
4.3.1.
Dapat menyebutkan jumlah besarnya uang untuk
berbelanja uang untuk berbelanja benda yang diperlukan
4.3.2.
Dapat menyelesaikan operasi hitung yang
melibatkan uang
4.4. Seni Budaya dan Prakarya
4.4.1.
Dapat menjelaskan keunikan karya seni dan
karya kreatif berbagai daerah
4.4.2.
Dapat merawat karya seni dan karya kreatif
yang ada di sekolah
4.5. Penjas orkes
4.5.1.
Dapat melakukan aktifitas fisik secara
teratur
4.5.2.
Menerapkan perilaku hidup sehat di sekolah
V.
Metode
Pembelajaran
5.1.
PPKn
5.1.1.
Menghargai kebhinekatunggalikaan dan
keragaman agama, bahasa, budaya dan suku yang ada di lingkungannya
5.2. Bahasa Indonesia
5.2.1.
Mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang
baik sesuai dengan agama yang dianut
5.2.2.
Mengucapkan do’a dengan bahasa yang baik
sesuai dengan agama yang anutnya.
5.2.3.
menyapa dan menyampaikan ucapan selamat, ucapan terima kasih atau permohonan
maaf sesuai dengan konteksnya
5.3. Matematika
5.3.1.
Menyelesaikan operasi hitung yang melibatkan
uang
5.4. Seni Budaya dan Prakarya
5.4.1.
Cirri-ciri khas keindahan
karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan.
5.5. Penjas orkes
5.5.1.
Perilaku hidup sehat
5.5.2.
Variasi dan kombinasi gerak dasar untuk
membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari.
VI.Metode Pembelajaran
6.1. PPKn
§
Ceramah
§
Tanya jawab
§
Demontrasi
§
Penugasan
6.2. Bahasa Indonesia
§
Ceramah
§
Tanya jawab
§
Diskusi
§
Penugasan
6.3. Matematika
§
Demontrasi
§
Tanya jawab
§
Diskusi
§
Penugasan
6.4. Seni Budaya dan Prakarya
§
Ceramah
§
Tanya jawab
§
Penugasan
6.5. Penjas orkes
§
Ceramah
§
Demontrasi
§
Tanya jawab
§
Penugasan
VII.
Alokasi Waktu
7.1. PPKn
6 x 35 menit
7.2. Bahasa Indonesia
10 x 35 menit
7.3. Matematika
6 x 35 menit
7.4. Seni Budaya dan Prakarya
6 x 35 menit
7.5. Penjas orkes
4 x 35 menit
VIII. Langkah-Langkah
Pembelajaran
&
PPKn
A.
Kegiatan Awal
§ Mengkondisikan kelas pada situasi belajar
§ Tanya jawab tentang keragaman beragama, bahasa, budaya
dan suku yang ada dilingkungan
§ Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
§ Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk
berpartisipasi aktif dalam pembelajaran
B.
Kegiatan Inti
B.1. Ekplorasi
F Peserta didik mencari informasi tentang keragaman beragam
bahasa, budaya dan suku yang ada dilingkungannya.
F Untuk mengetahui peserta didik, guru memberikan
pertanyaan yang berkaitan dengan keragaman beragam bahasa, budaya dan suku yang
ada dilingkungannya.
F Guru memfasilitasi peserta didik untuk memecahkan
berbagai masalah dan memberikan informasi agar bereksplorasi lebih jauh tentang
keragaman beragama bahasa, budaya dan suku yang ada dilingkungannya.
B.2. Elaborasi
F Peserta didik membaca dan menyimak keragaman beragama
F Peserta didik mencatat hal-hal penting tentang materi
F Guru menyebutkan keragaman beragama yang ada
dilingkungannya
F Peserta didik memahami arti keragaman beragama
F Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas
F Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban
secara menyeluruh
F Guru menugaskan seorang peserta didik mempraktekan
tentang keragaman beragama yang ada dilingkungannya
B.3. Konfirmasi
F Guru memberikan kata-kata pujian kepada peserta didik
atas keaktifannya dalam proses pembelajaran
F Dengan bimbingan guru, peserta didik merefleksikan kegiatan
pembelajaran
F Guru memfasilitasi peserta didik memperoleh pengalaman
bermakna tentang keragaman beragama
F Guru memovasi peserta didik yang kurang atau belum
berpartisifasi aktif
C.
Kegiatan penutup
§ Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil
pembelajaran
§ Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal-soal
§ Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran
§ Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan
tugas kepada peserta didik
& Bahasa Indonesia
A.
Kegiatan Awal
§ Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
§ Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk
berpartisipasi aktif dalam pembelajaran
B.
Kegiatan Inti
B.1. Ekplorasi
F Peserta didik memberi contoh melafalkan do’a
F Untuk mengetahui pengetahuan peserta didik, guru
memberikan contoh cara berdo’a yang baik
F Guru memberi informasi cara mengucapkan selamat,
terimakasih atau permohonan maaf
B.2. Elaborasi
F Peserta didik mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia
yang baik.
F Peserta didik dapat melafalkan doa.
F Guru memberikan kata-kata pujian kedapa peserta didik
atas keaktifannya dalam proses pembelajaran.
B.3. Konfirmasi
F Guru memberikan kata-kata pujian kepada peserta didik
atas keaktifannya dalam proses pembelajaran
F Dengan bimbingan guru, peserta didik merefleksikan
kegiatan pembelajaran
C.
Kegiatan penutup
§ Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil
pembelajaran
§ Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal-soal
§ Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran
§ Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan
tugas kepada peserta didik
& Matematika
A.
Kegiatan Awal
§ Mengkondisikan kelas pada situasi belajar
§ Tanya jawab tentang uang
§ Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
§ Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi
aktif dalam pembelajaran
B.
Kegiatan Inti
B.1. Ekplorasi
F Peserta didik dapat menyebutkan jumlah besarnya uang
untuk berbelanja
F Guru memberi contoh cara menyelesaikan operasi hitung
yang melibatkan uang
B.2. Elaborasi
F Peserta didik mengamati beberapa contoh nilai uang
F Peserta didik menyebutkan jumlah besarnya uang untuk
berbelanja
F Peserta didik memahami cara penggunaan uang
F Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang uang
F Guru membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan
jawaban menyeluruh
F Peserta didik menyelesaikan operasi hitung yang
melibatkan uang
B.3. Konfirmasi
F Guru memberikan kata-kata pujian kepada peserta didik
atas keaktifannya dalam proses pembelajaran
F Dengan bimbingan guru, peserta didik merefleksikan kegiatan
pembelajaran
F Guru memfasilitasi peserta didik memperoleh pengalaman
tentang uang
F Guru memotifasi peserta didik yang kurang atau yang belum
aktif.
C.
Kegiatan penutup
§ Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil
pembelajaran
§ Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal-soal
§ Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran
§ Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan
tugas kepada peserta didik
& Seni Budaya dan Prakaya
A.
Kegiatan Awal
§ Mengkondisikan kelas pada situasi belajar
§ Tanya jawab tentang karya seni dan karya kreatif
§ Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
§ Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk
berpartisipasi aktif dalam pembelajaran
B.
Kegiatan Inti
B.1. Ekplorasi
F Peserta didik dapat menjelaskan keunikan karya seni dan
karya kreatif berbagai daerah
F Guru memberi contoh cara membuat karya seni
B.2. Elaborasi
F Peserta didik mengamati beberapa contoh karya seni dan
kreatif dari berbagai daerah
F Guru memberikan contoh cara membuat karya seni
B.3. Konfirmasi
F Guru memberikan kata-kata pujian kepada peserta didik
atas keaktifannya dalam proses pembelajaran
F Guru memotifasi peserta didik yang kurang atau yang belum
aktif.
C.
Kegiatan penutup
§ Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil
pembelajaran
§ Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal-soal
§ Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran
§ Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan
tugas kepada peserta didik
& Penjasorkes
A.
Kegiatan Awal
§ Mengkondisikan kelas pada situasi belajar
§ Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
B.
Kegiatan Inti
B.1. Ekplorasi
F Peserta didik dapat melakukan aktifitas fisik
F Guru menerapkan perilaku hidup sehat
B.2. Elaborasi
F Peserta didik melakukan aktifitas fisik secara teratur
F Guru menerapkan perilaku hidup sehat di sekolah
B.3. Konfirmasi
F Guru memberikan pujian kepada peserta didik atas
keaktifannya dalam proses pembelajaran
F Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau yang belum
aktif.
C.
Kegiatan penutup
§ Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik cara
melakukan aktivitas fisik
§ Guru memotivasi peserta didik untuk hidup sehat.
§ Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan
tugas kepada peserta didik
IX.Alat dan sumber belajar
& PPkn
Alat
§
Macam-macam gambar tempat ibadah
§
Macam-macam gambar rumah adat
§
Macam-macam gambar baju adat/pakaian adat
§
Macam-macam gambar senjata adat
Sumber
§
Buku sumber yang relevan
& Bahasa Indonesia
Alat
§
Buku-buku do’a yang relevan
§
Macam-macam slogan kalimat sapa
Sumber
§
Buku sumber yang relevan
& Matematika
Alat
§
Macam-macam uang
Sumber
§
Buku sumber yang relevan
& Seni Budaya dan Prakarya
Alat
§
Menunjukkan contoh hasil karya seni/karya
kreatif berbagai daerah
Sumber
§
Buku sumber yang relevan
& Penjasorkes
Alat
§
Alat-alat kebersihan
Sumber
§
Buku sumber yang relevan
X.
Evaluasi/penilaian
& PPkn
Soal
1. Sebutkan
lima agama yang ada di Indonesia!
2. Apa
nama tempat ibadah agama Islam?
3. Sebutkan
tiga suku daerah yang ada di Indonesia!
4. Sebutkan
dua macam kesenian yang ada di Jawa Barat!
5. Apa
nama bahasa yang umumnya dipakai di daerahmu!
& 
Bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia
Soal
1.
Buat kalimat yang sesuai dengan gambar di samping!
2.
Buatlah kalimat ucapan terimakasih yang sesuai dengan gambar di
samping!
Buatlah kalimat ucapan terimakasih yang sesuai dengan gambar di
samping!
3.
Buat kalimat permohonan maaf yang sesuai
dengan gambar di bawah ini!
 |
& Matematika
Soal
1.
Berapa jumlah nilai uang yang ada pada
gambar!
 |
|||||
 |
 |
||||
………….. ……………….. …………………….
2.
Berapa jumlah harga barang yang ada pada
gambar!
 |
 |
||||
 |
|||||
3.
Tentukan uang kembalian dari soal berikut!
|
no
|
Nama
barang
|
dibayar
|
Dikembalian
|
|
1
|
  |
1 lembar sepuluh ribu dan satu lembar lima ribu
|
Rp. 3000
|
& Seni Budaya dan Prakarya
Soal
1.
Apa yang dimaksud dengan karya kerajinan?
2.
Di daerah mana kerajinan bambu banyak dibuat?
3.
Apa jenis kerajinan yang ada di daerahmu?
4.
Apa keunikan kerajinan yang ada di daerahmu?
Jelaskan!
5.
Terbuat dari apa kerajinan gerabah?
& Penjasorkes
1.
Apa yang harus kita lakukan agar badan kita
selalu sehat?
2.
Berikan salah satu contoh perilaku hidup
sehat di sekolah?
3.
Sebutkan kombinasi gerak dasar lari!
4.
Sebutkan kombinasi gerak dasar jalan!
............,
......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas 4.
.................................. ..................................
NIP : NIP
:
Langganan:
Postingan (Atom)